fredag den 26. august 2011

Sig mig lige engang: Mangler der ikke en far?


Karla bor helt alene med sin mor og har slet ikke nogen far. Det er lidt underligt. Underligt nok til at lave en børnebog om Karla. Og sådan en bog er vi en del, der er interesserede i at læse, nemlig alle os, der er gået ad donorvejen hen til familieforøgelsen. Vi sidder og klapper i vores små, moderne familiehænder over at have fået en ny børnebog, som tør prøve kræfter med det svære spørgsmål om den manglende far. Vi vil gerne have nogen at spejle os i. Og vi vil gerne have en lille, fiks nøgle, der kan åbne op for nogle af de svære snakke med vores børn om det underlige noget med den dér far.

Så det var ikke uden forventninger, at jeg satte mig ned for at læse "Hvor er Karlas far" med min 5-årige søn. For hvad ville det åbne op af spørgsmål hos ham? Ville det kaste ham ud i en identitetslavine af overvejelser omkring normalitet og familieforhold? Skulle jeg rode mig ud i indviklede forklaringer om valg og fravalg og tanker om stort og småt og det vigtige her i livet? Og hvad med selve befrugtningen, som vi endnu ikke har fået helt på plads?

Bogen starter stille og roligt med Karla og hendes mor, som bager kager og kører til vuggestue, og man skal være virkelig gal i skralden for at finde noget grimt at sige om dem, for pæne og søde og rare ser de ud. Og det er først, da de er kommet hen i vuggestuen, og der hænger billeder af alle børnene med navnene på deres forældre (mor OG far) nedenunder, at der opstår problemer. For nedenunder Karlas billede står der bare: "Karla. Mor: Pia", og teksten forklarer: "Der står ikke navnet på en far. Karla har nemlig ikke nogen far".

Vi voksne kan godt se problematikken. Det betyder, at Karla ikke er helt ligesom de andre børn. Og at hun måske føler sig lidt mærkelig eller ligefrem forkert. Heldigvis får vi forklaringen om dengang Karlas mor ville have et barn og gik til lægen for at få hjælp. Fordi hun ikke havde nogen mand eller kæreste at få barn med.

Her vågner min søn, som indtil nu har lyttet uden kommentarer, op til dåd. Han spørger: "Skal man bruge en mand, for at lave et barn?" Og jeg svarer, at det skal man altid. "Men hvorfor skal man det?" spørger han, og så er det, at jeg er lige ved at komme på glatis, men heldigvis hurtigt kommer i tanke om en anden børnebog, vi også har liggende, som kan give svarene. "Kan du huske "Marlenes mor gifter sig med Lisa?" spørger jeg, og min søn ser tomt på mig. "Der, hvor de skal bruge de der frø fra en mand, for at moren kan blive gravid. Det skal man altid. Ellers kan en kvinde ikke blive gravid".



"Nårh", siger min søn, og jeg kan drage et lettelsens suk, fordi det svære emne er overstået for denne gang. Vi læser videre og får at vide, at en sæddonor er "en flink mand, der hjælper andre mennesker med at få børn" Han afleverer sin gave til lægen, der så får det lille barn til at vokse i morens mave.

Vi møder også legekammeraten Tilde, der heller ikke har en far, men til gengæld to mødre, og resten af bogen handler egentlig om alt muligt andet hyggeligt. Min søn lytter bogen til ende uden flere afbrydelser. Da jeg lukker den, holder jeg en lille kunstpause for at se, om der kommer flere reaktioner, men han rækker bare ud efter yndlingsbogen med billen og larven, som jeg har lovet at læse bagefter.

Tilbage sidder jeg, moderne forælder, og er glad for at have fået en bog i hånden, som afspejler mit liv. Næste gang vil jeg gerne have én, der tør gå skridtet videre. Som tør forklare, hvad der sker oppe ved lægen, eller som tør lade Karla nå at blive ked af ikke at have en far, og måske endda gå rundt og spørge efter ham, inden alle forklaringerne sætter det hele på plads og fejer alle spørgsmål af banen. Eller måske bare læse en knaldgod fortælling om et barn, der vokser op under moderne (læs: anderledes) familieforhold, fx Alfons Åberg eller Pippi Langstrømpe.

85 % har været ærgerlige over den virkelige verden

Huset foran dig afspejler din modtand mod at bevæge dig rundt i en spiral, der bliver større og større. Der er fliser hen over en skrammelfyldt gårdsplads, ukrudtet stritter op mellem algoritmer, der er stillet til rådighed for offentligheden. Indgangens størrelse, og den lethed, hvormed du kom ind, viser din aktuelle form for befrielse. Smalle og stejle trin er tegn på et fremadrettet, moderne design og et behov for at undgå ubehagelige situationer i hjemmet eller i, hvad du insisterer på at betragte som dine spildte muligheder. Hvad det end måtte betyde, skal du give følelserne frit løb, indtil næste gang du kikker ud gennem vinduet og får en behagelig overraskelse. Hvis det er dit sande væsen, vil det blive ophav en ny verdensreligion. I realiteten har 85 % været ærgerlige over den virkelige verden. Måske finder du en dør omgivet af vinranker, eller en jernlåge, gennem hvilken du kan se et snævert indblik i virkeligheden. En håndfuld jord er ikke livløs og tør, og 29 % af dine negative følelser opstår, når du er alene. Er dette et sted, du kan sidde og fundere over det problem?

fredag den 19. august 2011

Storytelling keep kids hooked on science

Hvis man kunne gøre, lige hvad man ville med Søren Ulrik Thomsen


højtalernes digt
cementgulvets drømme

fra sekvensens hvide kjole
falder et krøllet system

i skikkelserne skurer historier gennem dødens kulørte kontor

gyserfilmen ruller ind over et filtret og trøstesløst curriculum vitæ
kæresters gennemblødte skramlen på endeløse rædsler

***

åndedrættets dyr
spørgsmålenes cykler

med papkassernes blæsende sjæle
fortsætter en fjern poesi

på parkeringspladsen læser børn i tågens gråkolde kor

skakspillet våger ved den overvældende men formløse gyngen
skønhedens kølige sygeseng i gråbrune glasskår

onsdag den 17. august 2011

Kunsten at læse en børnebog

"Kom, skal vi ikke læse en bog sammen?" siger jeg og ser forventningsfuldt på mine to drenge på 3 og 5. De svarer ikke. De glor bare tomt på tv'et.
"Jeg har to helt nye bøger", siger jeg. "Prøv at se". Nu får jeg fanget den ældstes opmærksomhed. "Okay, siger han og lunter med et suk væk fra fjernsynet og ind på børneværelset. Den yngste bliver siddende. "Jeg vil hellere se fjernsyn", siger han. "Okay", svarer jeg og lader ham være.
"Hvad er det for en bog?" spørger den ældste, mens han putter sig ned under dynen.
"Det er en bog om Trolden Hopla", svarer jeg. "Og alle hendes dyrevenner".
"Aj", siger han. "Kan du huske Mogens?"
"Ja", svarer jeg. Vi brugte et halvt år på at digte historier om skovtrolden Mogens, der hver dag gik en aftentur i skoven og hjalp skovens dyr med stort og småt.
"Skal vi ikke hellere finde på en ny Mogens-historie?"
"Det kan vi gøre i morgen. Nu læser vi den her bog", siger jeg.
Vi går i gang med at læse. Skovtrolden Hopla virker både ret nuttet og har en pæn portion gå-på-mod. Det varer ikke længe, inden hun falder ned i et hul i jorden og møder andre søde dyr i underjordiske gange.
"Kan du huske den, hvor Rasmus Klump besøger Muldvarpene?" spørger min søn. Jeg nikker og læser videre. Jeg er ikke helt sikker på, hvor det her bærer hen, men et stykke inde i bogen bliver det klart, at hovedsporet handler om en flagermus, der ikke kan flyve, fordi den har troet, den var en rigtig mus og har boet med musene i de underjordiske gange, og nu skal Trolden Hopla lære flagermusen at flyve. Min søn er blevet opslugt af historien nu. Han peger på billederne af forskellige dyr og fortæller små historier om dem, som han selv finder på. Elementer fra andre historier, vi har læst, sniger sig ind som små knopskydninger under læsningen. Jeg kan godt se, det griber om sig.
"Måske skal vi læse færdig i morgen?" foreslår jeg, men han ryster på hovedet, og vi læser videre. Den lille flagermus får mange knubs, indtil bogens pædagogiske pointe endelig får ham på vingerne: "Lær med hjertet. For dit hjerte ved mange ting. Svaret ligger dér - og venter bare på at blive hørt". Jeg overvejer, om den måske lige er tyk nok, den morale, men min søn ikke så meget som blinker, så den er nok godtaget, og jeg nyder den smukke tegning af flagermusen, der flabrer mod stjernehimlen.
"Var det en god bog?" spørger jeg og lukker den sammen. Min søn ser lidt ud i luften og svarer:
"Må jeg godt få mælk ovre i skolen?"
Jeg nikker og går ind for at hente den yngste, der stadig sidder ved tv'et. Han råber surt ad mig, da jeg trykker på den store, røde knap.

mandag den 1. august 2011

Jeg gider ikke skrive digte

Jeg gider ikke skrive digte 
Jeg digter ikke gide skrive
Digter, jeg gider ikke skrive
Jeg skider ikke digte givet
Jeg giver ikke skidte digte
Jeg river skrider ikke digte
Jeg gitter itte skritte ditte
Jitte skritte ritte ditte
Skritterittevitteditte
Itteitteitteitte
It!

Skidt jeg skriver digte, ikke?